Научих много във втори клас

Дидактическа цел:

Да се актуализират знанията и уменията, които са добити по време на обучението по родинознание във втори клас.

План на урока:

Забележителностите в моя роден край
Българските граждани - права и задължения
Видни личности в моето селище
Официалните празници
Битовите празници
Великите българи и техния принос

Въпроси:

Кои забележителности познаваш в твоя роден край?
Какви общности има в българското бощество?
Какви паметници напомнят за нашето минало?
Кои са официалните празници в България?
Кои са учениците на Кирил и Методий, посрещнати с почести в България?
Кои видни българи са се борили за нашата свобода?

Понятия:

паметник;
празник;
личност.

Методи:

Разказ - описателно представяне на обекти, явления, събития, процеси.
Обяснение - разкриване на причинно-следствените връзки между явления, събития, процеси.
Екскурзия - организирани посещения на географски и исторически обекти.
Практически упражнения - решаване на различни видове учебни задачи, измервания, изчисления, изграждане на модели, работа с контурни карти, работа с карта, глобус, модел, макет, таблица, диаграма, атлас; теренни наблюдения.
Екипна дейност - съвместно решаване на задачи.
Дебат - обсъждане на различни видове проблеми.
Проектно обучение - дългосрочен изследователски проект.
Диференцирана помощ - учителят предоставя индивидуализирана подкрепа на учениците според техните способности, потребности и темп на усвояване на учебния материал. Изразява се чрез словесна помощ - обяснения, насоки; нагледна помощ - насочване на вниманието към карти, схеми, илюстрации, образци; практическа помощ - демонстрация, съвместна работа; технологична помощ - използване на допълнителни материали.
Игрови подходи - ролеви игри, състезателни игри.
Наблюдение - на терен, на времето.
Инструктиране - учителят дава ясни, точни, предписани и последователни поведения, които гарантират достигането до определен резултат и успешно изпълнение на учебна дейност или задача.
Беседа - диалог между учител и ученици за обсъждане на определена тема.
Асоциативен метод - осъществяване на връзки (асоциации) между новата информация и вече познати факти, понятия, лични преживявания. Връзките могат да бъдат разнообразни: визуални асоциации (по форма и образ); смислови асоциации (по значение); звукови асоциации (по звучене); логически асоциации (причинно-следствени); лични асоциации (собствен опит).
Методи на позитивно въздействие - одобрение (кратко, бързо потвърждение на правилното действие - ,,Правилно!"); насърчаване (подкрепа, която мотивира ученика да продължи - ,, Ти можеш, продължавай!"), похвала (подробна, аргументирана положителна оценка - ,, Отлична работа! Много точно и вярно си изпълнил задачата!"), създаване на ситуация на успех- създаването на такива условия (чрез достъпни задачи, чрез скрита помощ, чрез авансирано доверие, чрез акцентиране на персоналната изключителност, чрез гарантиране на последващ или нов шанс за успех), при които всеки ученик може да достигне положителен резултат, да изпита чувство на удовлетворение и самоувереност.
Демонстрация - показване на карти, модели, снимки, видеоматериали.