Строеж на езика

Дидактическа цел:

Актуализиране на представи за изучени езикови единици - звук, буква, сричка, дума, изречение, текст. Формиране на знания и умения за ориентиране в езика като система.

Дейности:

Определя броя на звуковете и буквите в думите.
Извежда определението на понятията звук, буква, сричка, дума, изречение, текст.
Определя броя на гласни и съгласни звукове в думите.
Определя широки и тесни гласни звукове.
Определя звучни и беззвучни съгласни звукове.
Открива и редактира неправилно записани думи.
Подрежда срички в думи.
Подрежда думи в изречения.
Подрежа изреечения в текст.

Понятия, ключови изрази:

Понятия	Определение
звук	Най-малката неделима единица на говора. Изговаря се и се чува.
буква	Графичен знак/писмен символ, който отговаря на даден звук от човешката реч. Служи като основен градивен елемент на азбуката. Заема точно определено място в азбучния ред.
сричка	Най-малката звукова и произносителна част от думата, която се изговаря с едно отваряне на устата или с един тласък на издишната въздушна струя. Всяка сричка съдържа само един гласен звук. Броят на сричките в думата е равен на броя на гласните звукове в думата. Може да има, а може и да няма съгласни звукове около гласната в сричката.
дума	Основна градивна единица на изречението. Съчетание от звукове в човешката реч, чрез което се назовава предмет, качество, действие, чувство или понятие. Притежава точно определен звуков състав и значение.
изречение	Езикова единица, чрез която се изразява завършена мисъл. Притежава интонационна и смислова цялост.
текст	Последователност от изречения, които образуват завършено и смислено цяло.

Методи:

Разказ - интерактивен образователен подход, целящ постигането на естествен, смислен и емоционално ангажиращ контекст.
Трансформиране на текст - промяна на езикови елементи, преразказване от друго лице или промяна на стила.
Обяснение - разкриване на причинно-следствените връзки между явления, събития, процеси.
Мозъчна атака - решаване на задачи в група чрез генериране на идеи.
Екскурзия - организирани посещения на културно-исторически обекти, свързани с развитието на българския език и личности, ангажирани активно с този процес.
Практически упражнения - решаване на различни видове учебни задачи, измервания, изчисления, изграждане на модели, работа с мисловни карти, таблица, диаграма.
Екипна дейност - съвместно решаване на задачи.
Дебат - обсъждане на различни видове проблеми.
Проектно обучение - дългосрочен изследователски проект.
Диференцирана помощ - учителят предоставя индивидуализирана подкрепа на учениците според техните способности, потребности и темп на усвояване на учебния материал. Изразява се чрез словесна помощ - обаснения, насоки; нагледна помощ - насочване на вниманието към карти, схеми, илюстрации, образци; практическа помощ - демострация, съвместна работа; технологична помощ - използване на допълнителни материали.
Игрови подходи - ролеви игри, състезателни игри.
Наблюдение - целенасочено възприемане, записване и анализиране на езикови факти.
Инструктиране - учителят дава ясни, точни, предписани и последователни поведения, които гарантират достигането до определен резултат и успешно изпълнение на учебна дейност или задача.
Беседа - обсъждане на определена тема.
Асоциативен метод - осъществяване на връзки (асоциации) между новата информация и вече познати факти, понятия, лични преживявания. Връзките могат да бъдат разнообразни: визуални асоциации (по форма и образ); смислови асоциации (по значение); звукови асоциации (по звучене); логически асоциации (причинно-следствени); лични асоциации (собствен опит).
Методи на позитивно въздействие - одобрение (кратко, бързо потвърждение на правилното действие - ,,Правилно!"); насърчаване (подкрепа, която мотивира ученика да продължи - ,, Ти можеш, продължавай!"), похвала (подробна, аргументирана положителна оценка - ,, Отлична работа! Много точно и вярно си изпълнил задачата!"), създаване на ситуация на успех- създаването на такива условия (чрез достъпни задачи, чрез скрита помощ, чрез авансирано доверие, чрез акцентиране на персоналната изключителност, чрез гарантиране на последващ или нов шанс за успех), при които всеки ученик може да достигне положителен резултат, да изпита чувство на удовлетворение и да повиши увереността си.
Демонстрация - показване на карти, модели, снимки, видеоматериали.