Свойства на водата

Дидактическа цел:

Да се овладеят базови знания за свойствата на водата и трите ѝ агрегатни състояния.
Да се развият умения за наблюдение и провеждане на прости опити, сравняване, анализ и формулиране на изводи.
Да обясни значението на водата за живота и здравето.
Да се обоснове необходимостта от пестене и опазване на чистотата на водата.
Да се формира осъзнато отношение към водата къта към ценен ресурс.

План на урока:

Разпространение на водата - Синята планета
Солената и сладката вода на планетата
Значение на водата за живота на планетата
Същност на водата
Свойства на водата:

Прозрачност - прозрачна е.
Няма цвят.
Няма вкус.
Няма мирис.
Има постоянен обем при постоянна температуа, независимо от формата на съда.
Липса на собствена форма, заема формата на съда, в който е налята.
Разтворимост - разтваря множество твърди, течни и газообразни вещества.
Лесно променя агрегатното си състояние - среща се и в трите състояния в природата.
Негоримост - водата не гори и не поддържа горенето.

6. Опазване на чистотата на водата и пестене на водата

Въпроси:

Защо планетата ни често е определяна като ,,синята планета"?
Как се нарича водната обвивка на планетата ни?
Каква роля играе водата за живите организми на нашата планета?
Защо солената вода в моретата и океаните не може да се използва директно за пиене и напояване?
Къде в природата се намира сладката вода?
Къде на Земята се намира най-големият дял от сладка вода и под каква форма съществува тя там?
За какво хората използват водата?
Защо е важно да пазим водата чиста и да не я пилеем?
Кои свойства на водата познаваш?
Какво се случва с формата и обема на водата, когато я прелеем от тясна чаша в широка чиния?
Защо можем да видим предмети зад чаша с вода, но не и зад чаша, пълна с мляко?
Кои от следните вещества се разтварят във вода и кои не: олио, готварска сол, захар, речен пясък?
Морската вода става ли за пиене?
Защо водата се използва за гасене на огън?

Дейности:

Обяснява значението на водата за живота на Земята.
Изброява дейности на човека, за което е необходима водата.

Понятия:

вода - при нормални условия е прозрачна, безцветна течност, без мирис и вкус;
течност - едно от трите агрегатни състояния на материята, заедно с твърдото и газообразното;
хидросфера - водната обвивка на Земята (обхваща цялата вода на планетата);
течливост - свойството на водата да се излива, тече и заема формата на съда, вкойто е поставена.
прозрачност - свойството на вода, което позволява пропускането на светлина (затова през водата могат да се виждат предмети).
разтворител - вещество, които има свойството да разтваря други вещества;
разтвор - еднородна смес от разтворител (вода) и разтворено вещество (захар, сол);
разтворено вещество - вещество, което образува разтвор с вода или друг разтворител;
агрегатни състояния - трите форми на съществуване на водата в природата - твърдо (лед),течност (вода) и газообразно състояние (водни пари);
изпарение - преминаване на водата от твърдо в газообразно състояние;
втечняване (кондензация) - преминаване на водните пари от газообразно в течно състояние при охлаждане;
замърсяване - преминаване на течната вода в твърдо състояние (лед) при 0 градуса по Целзий;
чистота на водата - състоняие на природната или питейна вода, при което липсват опасни замърсители и микроорганизми, което прави водата безопасна за здравето на живите организми.

Методи:

Беседа - чрез насочващи въпроси учителят подтиква учениците сами да достигнат до логически изводи и причинно-следствени връзки.
Обяснение - използва се при изясняване на абстрактни термини, закони, процеси.
Разказ - кратко, образно, емоционално предаване на информация (за живота на бележит учен, географско откритие или необичайно природно явление).
Работа с научен текст и научни източници - четене с разбиране, откриване на ключови думи, попълване на работни листове, съставяне на обобщени таблици, съставяне на мисловни карти.
Наблюдение - организирано възприемане на природни обекти, процеси и явления. То може да бъде краткотрайно (наблюдение дали алуминиевото домакинско фолио е водопропускливо) и дълготрайно (прорастването на семе).
Демонстрация - показване от учителя на реални предмети, колекции от предмети, макети, видеоматериали и компютърни анимации.
Илюстрация - използване на схеми, диаграми, рисунки, табла, карти за визуализиране на невидими процеси (кръговрат на водата).
Учебен експеримент - учебна, изследователски метод, който може да се прилага под две основни форми - като демонстрационен опит ( изпълнява се от учителя, заради по-сложни и рискови условия) и като лабораторен опит (изпълняван самостоятелно или в група от ученици) .
Моделиране - изработване на физически или пространствени модели (Слънчевата система) за разбиране на тяхната структура и функция.
Работа с определители и класификационни кодове - разпознаване на обекти по зададени белези, характеристики.
Учебна екскурзия/наблюдение в естествена среда - посещение на парк, защитена местност, природонаучен музей или ботаническа градина.
Метод на проектите - разработване на индивидуални и екипни проекти по екологични и приложни теми.
Решаване на проблемни ситуации, казуси - поставяне на въпрос или житейска ситуация за решаване, на която няма готов отговор.
Дидактични и ролеви игри - викторини, кръстословици и др.
Използване на виртуални лаборатории и дигитални симулации - работа в различни интерактивни платформи.

Учебно-методически ресурси:

Учебник за 3. клас, одобрен от МОН.
Работна тетрадка за работа в клас.
Учебна тетрадка за индивидуална работа в клас.
Учебна тетрадка за домашна работа.
Електронна презентация - визуализация на труднодостъпни обекти.
Сборници и работни листове.
Оптични и измервателни уреди - лупи, термометри, везни.
Прозрачни пластмасови и стъклени чаши, пипети, фуния, лъжички за разбъркване, пинсети, различни видове хартия, памук.
Образци от живата и неживата природа - сбирка минерали, хербарий, колекции от плодове и др.
Макети и анатомични модели - модел на частите на растение, модел на основните вътрешни органи на човешкото тяло.
Табла - хранителни вериги, групи организми др.
Образователни видеофилми и кратки научнопопулярни клипове - поведение на дивите животни, сезонни промени.
Интерактивни викторини и игри - за затвърждаване на знанията за живата и неживата природа.
Пластилин/полимерна глина - за моделиране на органи, части на растението, релефни форми.
Химикал, черен молив, цветни моливи, ножици, лепило, цветни маркери.

Резюме:

Водата е безцветна, прозрачна течност, без цвят и мирис.
Солената вода се намира в моретата и океаните и съдържа много разтворени соли.
Сладката вода е ограничен ресурс - ледниците в Антарктида и Гренландия, подпочвените води, реките, езерата и атмосферата.
Водата няма собствена форма, но има постоянен обем.
Чистата вода е напълно бистра, прозрачна.
Водата е разтворител - разтваря едни вещества, но не и други.
Водата преминава лесно между твърдо, течно и газообразно състояние.
Водата не гори и не поддържа горенето.
Водата е градивен елемент на живите организми. Пренася хранителни вещества и кислород. Изхвърля отпадъчните вещества. Предпазва организмите от прегряване и е дом на някои живи организми.
Сладката вода е ограничен и незаменим ресурс. Нужно е да я пестим и опазваме от замърсяване.