Свойства на въздуха

Дидактическа цел:

Да се развият знания за свойствата на въздуха - прозрачен газ, без цвят и мирис, приноква навсякъде, поддържа горенето и дишането.

План на урока:

Същност на въздуха
Въздушната обвивка на Земята
Значение на въздуха за живота на планетата
Основни свойства на въздуха
Значение на въздуха дишането на организмите
Замърсяването на въздуха

Въпроси:

1. Какво представлява въздухът?

Въздухът е естествена смес от газове, която обгръща цялата Земя като невидим щит и образува нейната атмосфера. Въздухът е навсякъде около нас. Тоя няма цвят, мирис и вкус, не можем да го пипнем с ръка, но постоянно го усещаме, когато духа вятър или когато дишаме.

2. Какво представлява атмосферата и от какво се състои тя?

Атмосферата е външната обвивка, която обгръща нашата планета Земя. Земната гравитация задържа тази газова обвивка плътно около планетата и не ѝ позволява да се разпилее в открития космос. Атмосферата се състои от газове - азотът е в най-голямо количество (78%); кислород, който дишат живите организми (21%) и други газове ( около 1%) - въглероден диоксид, водна пара, аргон и прахови частици.

3. Защо не виждаме въздуха в стаята?

Частиците на въздуха са толкова малки и разположени на такова голямо разстояние помежду си, че светлинните лъчи преминават директно през тях, без да срещат плътна повърхност, в която да се отразят. Затова остава невидим с просто око.

4. Какво представлява вятърът?

Хоризонтално движение на въздуха спрямо земното повърхност. Възниква, когато въздушни маси се преместват от места с по-високо атмосферно налягане (по-студен и плътен въздух) към места с по-ниско атмосферно налягане (по-топъл и разреден въздух).

Дейности:

Обяснява значението на въздуха за живота на Земята.
Посочва дейности за опазване на чистотата на въздуха.

Понятия:

Дума	Значение
газ	Агрегатно състояние на веществото, което няма собствена форма и няма постоянен обем, а заема целия обем и формата на пространството или съда, в който се намира.
атмосфера	Въздушната обвивка, която обгръща Земята.
въздух	Естествена смес от газове (главно азот и кислород), която няма цвят, мирис и вкус, поддържа горенето, обгръща Земята и прави животът на нея възможен, защото е необходим за дишането.
вятър	Хоризонтално движение на въздуха спрямо земното повърхност. Възниква, когато въздушни маси се преместват от места с по-високо атмосферно налягане (по-студен и плътен въздух) към места с по-ниско атмосферно налягане (по-топъл и разреден въздух).
водна пара	Газообразно състояние на водата, получаващо се при изпарение или кипене.
горене	Химичен процес, при който дадено вещество реагира с кислорода от въздуха, в резултат на което се отделят топлина и светлина. Самият чист въздух не гори, а поддържа горенето на другите тела, благодарение на кислорода в него.
замърсяване (на въздуха)	Попадането на вредни вещества (дим, прах, газове от автомоили и фабрики) околната среда в количества, които вредят на здравето на хората, животните и растенията.

Методи:

Беседа - чрез насочващи въпроси учителят подтиква учениците сами да достигнат до логически изводи и причинно-следствени връзки.
Обяснение - използва се при изясняване на абстрактни термини, закони, процеси.
Разказ - кратко, образно, емоционално предаване на информация (за живота на бележит учен, географско откритие или необичайно природно явление).
Работа с научен текст и научни източници - четене с разбиране, откриване на ключови думи, попълване на работни листове, съставяне на обобщени таблици, съставяне на мисловни карти.
Наблюдение - организирано възприемане на природни обекти, процеси и явления. То може да бъде краткотрайно (наблюдение дали алуминиевото домакинско фолио е водопропускливо) и дълготрайно (прорастването на семе).
Демонстрация - показване от учителя на реални предмети, колекции от предмети, макети, видеоматериали и компютърни анимации.
Илюстрация - използване на схеми, диаграми, рисунки, табла, карти за визуализиране на невидими процеси (кръговрат на водата).
Учебен експеримент - учебна, изследователски метод, който може да се прилага под две основни форми - като демонстрационен опит ( изпълнява се от учителя, заради по-сложни и рискови условия) и като лабораторен опит (изпълняван самостоятелно или в група от ученици) .
Моделиране - изработване на физически или пространствени модели (Слънчевата система) за разбиране на тяхната структура и функция.
Работа с определители и класификационни кодове - разпознаване на обекти по зададени белези, характеристики.
Учебна екскурзия/наблюдение в естествена среда - посещение на парк, защитена местност, природонаучен музей или ботаническа градина.
Метод на проектите - разработване на индивидуални и екипни проекти по екологични и приложни теми.
Решаване на проблемни ситуации, казуси - поставяне на въпрос или житейска ситуация за решаване, на която няма готов отговор.
Дидактични и ролеви игри - викторини, кръстословици и др.
Използване на виртуални лаборатории и дигитални симулации - работа в различни интерактивни платформи.

Учебно-методически ресурси:

Учебник за 3. клас, одобрен от МОН.
Работна тетрадка за работа в клас.
Учебна тетрадка за индивидуална работа в клас.
Учебна тетрадка за домашна работа.
Електронна презентация - визуализация на труднодостъпни обекти.
Сборници и работни листове.
Оптични и измервателни уреди - лупи, термометри, везни.
Прозрачни пластмасови и стъклени чаши, пипети, фуния, лъжички за разбъркване, пинсети, различни видове хартия, памук.
Образци от живата и неживата природа - сбирка минерали, хербарий, колекции от плодове и др.
Макети и анатомични модели - модел на частите на растение, модел на основните вътрешни органи на човешкото тяло.
Табла - хранителни вериги, групи организми др.
Образователни видеофилми и кратки научнопопулярни клипове - поведение на дивите животни, сезонни промени.
Интерактивни викторини и игри - за затвърждаване на знанията за живата и неживата природа.
Пластилин/полимерна глина - за моделиране на органи, части на растението, релефни форми.
Химикал, черен молив, цветни моливи, ножици, лепило, цветни маркери.

Резюме:

Животът на Земята е невъзможен без въздух. Всички живи организми се нуждаят от въздух.
Въздухът е смес от газове (азот - 78%, кислород - 21% и други газове - аргон, въглероден диоксид и др., които са 1% от обема на въздуха), която ни заобикаля навсякъде.
Въздухът няма мирис и вкус.
Въздухът няма собствена форма.
Въздухът е лек, но има маса. Ако надуеш балон, той става малко по-тежък.
Въздухът прониква навсякъде и запълва пространството, дори когато то изглежда празно.
Въздухът поддържа горенето.
Не виждаме въздуха, но го усещаме, когато духа вятър.
Вятърът е движещ се въздух.
Замърсеният въздух е вреден за живите организми. При силно замърсен въздух, трябва да дишаме през марля или специална кислородна маска.
Грижата за осигуряването на чист въздух е отговорност на хората.